Un dialog cu Ghenadie R\u00e2bacov, coordonator de proiecte educa\u021bionale, profesor, lingvist \u0219i traduc\u0103tor. Discut\u0103m despre c\u00e2\u021bi vorbitori de francez\u0103 are ast\u0103zi Republica Moldova, cine sunt ei \u0219i de ce interesul pentru francez\u0103 r\u0103m\u00e2ne viu, chiar \u0219i \u00eentr-o perioad\u0103 \u00een care engleza domin\u0103.<\/p>\n
\nIntr\u0103m \u0219i \u00een culisele proiectului claselor bilingve francofone: cum func\u021bioneaz\u0103, ce \u00eenseamn\u0103 discipline predate \u00een francez\u0103, ce rol au voluntarii francezi \u0219i cum \u00eei preg\u0103tesc aceste clase pe elevi pentru studii \u00een str\u0103in\u0103tate \u0219i pentru o carier\u0103 mai competitiv\u0103.<\/p>\n
Vorbim \u0219i despre provoc\u0103rile din sistem: lipsa profesorilor, materialele didactice \u00eenc\u0103 folosite \u00een unele institu\u021bii \u0219i, mai ales, argumentele care i-ar putea convinge pe elevi s\u0103 nu renun\u021be la limba francez\u0103.<\/p>\n
C\u0103t\u0103lin Volconovici:\u00a0<\/strong>Bun\u0103 ziua, doamnelor \u0219i domnilor. Ast\u0103zi, la RFI Moldova Zoom, \u00eel avem pe\u00a0Ghenadie R\u00e2bacov<\/strong>, coordonator de proiecte educa\u021bionale, profesor, lingvist \u0219i traduc\u0103tor. Domnule R\u00e2bacov, bun\u0103 ziua!<\/p>\n Ghenadie R\u00e2bacov:<\/strong> Bun\u0103 ziua!<\/p>\n C\u0103t\u0103lin Volconovici:<\/strong>\u00a0Ast\u0103zi ne propunem s\u0103 discut\u0103m despre limba francez\u0103 sau, cum i se mai spune, limba lui Moli\u00e8re, vorbit\u0103 de peste 300 de milioane de oameni pe \u00eentreg globul p\u00e2m\u00e2ntesc. O limb\u0103 care este destul de popular\u0103 \u00een Republica Moldova sau a fost, cel pu\u021bin. Domnule R\u00e2bacov, potrivit Organiza\u021biei Interna\u021bionale a Francofoniei, \u00een Republica Moldova ast\u0103zi avem aproximativ 55 de mii de vorbitori de limba francez\u0103, ceea ce constituie cam 2,3% din popula\u021bia pe care o avem.<\/p>\n Ne spune\u021bi, v\u0103 rog, din perspectiva dumneavoastr\u0103, care este calitatea acestor 2,3%? Dac\u0103 ne uit\u0103m la Rom\u00e2nia, unde sunt aproape 4% din popula\u021bie francofoni, la noi, \u00een Republica Moldova, cine sunt ace\u0219ti 2,3%: ce v\u00e2rste au \u0219i \u00een ce domenii activeaz\u0103?<\/p>\n Ghenadie R\u00e2bacov:<\/strong>\u00a0\u00cen mare parte, sunt reprezentan\u021bi ai diferitelor genera\u021bii. Avem genera\u021bia p\u0103rin\u021bilor no\u0219tri, care, pe timpuri, studiau limba francez\u0103, iar limba francez\u0103 era, \u00een mare parte, studiat\u0103 de majoritatea elevilor. Deci, prima limb\u0103 str\u0103in\u0103 studiat\u0103 \u00een timpul Uniunii Sovietice \u0219i chiar \u00een urm\u0103torii aproape 10 ani dup\u0103 c\u0103derea Uniunii Sovietice era limba francez\u0103, \u0219i abia dup\u0103 aceea celelalte limbi str\u0103ine.<\/p>\n De la adoptarea noului Cod al Educa\u021biei, dup\u0103 2010, limba francez\u0103 a \u00eenceput s\u0103 scad\u0103, iar alte limbi au devenit mai solicitate, \u00een primul r\u00e2nd limba englez\u0103. Totodat\u0103, a crescut \u0219i interesul pentru limba german\u0103 \u0219i pentru alte limbi str\u0103ine. \u00cen acela\u0219i timp, un interes aparte pentru limba francez\u0103 r\u0103m\u00e2ne. Dac\u0103 ne referim la num\u0103rul de elevi care ast\u0103zi studiaz\u0103 limba francez\u0103, suntem cam la 30% din num\u0103rul total de elevi \u2014 fie ca limb\u0103 str\u0103in\u0103 (prima limb\u0103 str\u0103in\u0103), fie ca a doua limb\u0103 str\u0103in\u0103. Bine\u00een\u021beles, atunci c\u00e2nd vorbim despre prima limb\u0103 str\u0103in\u0103, aici, \u00een mare parte, sunt institu\u021biile de \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2nt general cu clase bilingve francofone, care sunt \u00een total \u0219apte \u00een republic\u0103. Este un proiect educa\u021bional frumos, sus\u021binut de statul francez.<\/p>\n C\u0103t\u0103lin Volconovici:<\/strong>\u00a0Dac\u0103 tot a\u021bi men\u021bionat num\u0103rul de elevi din gimnazii \u0219i licee care \u00eenva\u021b\u0103 franceza, evident c\u0103 m-am documentat \u0219i am g\u0103sit o cifr\u0103 de 40% dintre elevii din gimnaziu \u0219i liceu care \u00eenva\u021b\u0103 franceza ca prim\u0103 limb\u0103 \u00een Republica Moldova, ceea ce, de fapt, ne plaseaz\u0103 \u00eentr-un loc mult mai mare dec\u00e2t alte \u021b\u0103ri\u2026<\/p>\n Ghenadie R\u00e2bacov:<\/strong>\u00a0E raportat la num\u0103rul de popula\u021bie, deoarece, \u00een general, Republica Moldova r\u0103m\u00e2ne \u00eenc\u0103 un stat francofon \u0219i francofil. Interesul pentru limba francez\u0103 se explic\u0103, \u00een primul r\u00e2nd, prin faptul c\u0103 este o limb\u0103 romanic\u0103, o limb\u0103 latin\u0103 \u0219i am putea spune c\u0103 franceza este o limb\u0103 sor\u0103 a limbii rom\u00e2ne. Francofonia are r\u0103d\u0103cini ad\u00e2nci \u00een Republica Moldova \u0219i, \u00een general, \u00een spa\u021biul rom\u00e2nesc, iar acest lucru, cumva, s-a transmis din genera\u021bie \u00een genera\u021bie, mai ales \u00een familiile \u00een care p\u0103rin\u021bii au studiat limba francez\u0103.<\/p>\n M\u0103 uit la ce se \u00eent\u00e2mpl\u0103 \u00een cadrul proiectului \u201eClasele bilingve\u201d, pe care \u00eel reprezint: atunci c\u00e2nd fra\u021bii mai mari au studiat \u00een clasele bilingve, neap\u0103rat vine \u0219i fratele mai mic sau sora mai mic\u0103 s\u0103 se \u00eenscrie \u00een clasele bilingve. Sau profesorii \u00ee\u0219i \u00eenscriu propriii copii \u00een clasele bilingve, fiindc\u0103 \u0219tiu mai bine cum func\u021bioneaz\u0103 acest proiect, care sunt avantajele \u0219i atuurile limbii franceze pentru tineri. Pentru c\u0103 limba englez\u0103, cu siguran\u021b\u0103, nu ai cum s\u0103 o evi\u021bi: vine ea peste tine, deci e ceva obligatoriu. Dar st\u0103p\u00e2nirea unei alte limbi str\u0103ine nu poate fi dec\u00e2t un atu, mai ales dac\u0103 dore\u0219ti s\u0103-\u021bi f\u0103ure\u0219ti o carier\u0103 de succes.<\/p>\n C\u0103t\u0103lin Volconovici:<\/strong>\u00a0La clasele bilingve revenim mai apoi. Acum, deci, am citit caiete de doctorat scrise de dumneavoastr\u0103. \u00centr-un volum a\u021bi descris foarte poetic rela\u021bia dumneavoastr\u0103 cu limbile. Acolo vorbi\u021bi a\u0219a \u2014 chiar o s\u0103 dau citire: \u201eLimba rom\u00e2n\u0103, drept limba \u00een care tr\u0103iesc \u0219i respir, limba \u00een care vorbesc cu Dumnezeu \u0219i cu mama. Limba francez\u0103, ca limba \u00een care iubesc \u0219i visez, limba \u00een care vorbesc cu libertatea, iar limba englez\u0103, ca limba cu care \u00eenl\u0103tur frontiere, limba \u00een care vorbesc cu puterea.\u201d<\/p>\n Ghenadie R\u00e2bacov:<\/strong>\u00a0Dragostea mea pentru limbile str\u0103ine a fost o dragoste de la prima vedere, \u00eenc\u0103 din \u0219coal\u0103. Bine\u00een\u021beles c\u0103 a \u00eenceput cu dragostea pentru limba francez\u0103 \u0219i nu e un secret: \u0219tim c\u0103 fiecare elev \u00eendr\u0103ge\u0219te disciplina dac\u0103 \u00eendr\u0103ge\u0219te profesorul. Asta inevitabil se \u00eent\u00e2mpl\u0103 \u0219i, orice am spune, de fiecare dat\u0103, practic, e a\u0219a. Abia la v\u00e2rsta adult\u0103, atunci c\u00e2nd e\u0219ti student, \u00een\u021belegi c\u0103 e din necesitate sau c\u0103 vei avea nevoie pe parcurs \u0219i po\u021bi dep\u0103\u0219i anumite bariere \u0219i s\u0103 zici: \u201econteaz\u0103 mai pu\u021bin dac\u0103 \u00eemi place profesorul sau nu, pentru c\u0103 voi avea nevoie de cuno\u0219tin\u021bele c\u0103p\u0103tate la disciplina respectiv\u0103\u201d. Dar, \u00een \u0219coal\u0103, \u0219tim c\u0103 rela\u021bia cu profesorul este una foarte important\u0103, chiar primordial\u0103.<\/p>\n C\u0103t\u0103lin Volconovici:<\/strong>\u00a0Dac\u0103 tot vorbim despre educa\u021bie, despre domeniul educa\u021biei, \u0219tiu \u0219i pe propria piele \u2014 am sim\u021bit-o la facultate. Am mai auzit c\u0103 \u0219i \u00een universit\u0103\u021bile din Republica Moldova sunt profesori care \u00eenc\u0103 folosesc materiale didactice, manuale sovietice, cum ar fi Popova-Kazakova.<\/p>\n Ghenadie R\u00e2bacov:<\/strong>\u00a0Eu sper c\u0103 mai pu\u021bin dec\u00e2t acum 10 ani. Atunci \u00eenc\u0103 era explicabil, dar acum sper c\u0103 mai pu\u021bin.<\/p>\n C\u0103t\u0103lin Volconovici:<\/strong>\u00a0\u00cen 2022 eu personal din aceste manuale am \u00eenv\u0103\u021bat, deci \u00eenc\u0103 mai era. C\u00e2nd vor fi excluse aceste materiale didactice?<\/p>\n Ghenadie R\u00e2bacov:<\/strong>\u00a0Aceste materiale nu sunt obligatorii. Totul depinde de profesorul din sala de curs. Nimeni nu a interzis profesorului s\u0103 vin\u0103 cu surse cu adev\u0103rat inovatoare, moderne \u0219i cu metode care s\u0103 contribuie, \u00eentr-adev\u0103r, la formarea competen\u021belor la tineri. Nici Ministerul Educa\u021biei. Chiar dac\u0103 \u00een institu\u021biile de \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2nt general, bun\u0103oar\u0103, sunt manualele na\u021bionale, nimeni nu exclude \u2014 ba chiar se \u00eencurajeaz\u0103 \u2014 utilizarea resurselor suplimentare.<\/p>\n Ast\u0103zi avem o palet\u0103 larg\u0103 de materiale: lec\u021bii video \u0219i, dac\u0103 vorbim \u0219i de RFI \u0219i RFI Savoirs, exist\u0103 o serie de materiale audio \u0219i nu doar, care pot fi exploatate la cursurile de limb\u0103 str\u0103in\u0103 \u0219i nu numai. Mai exist\u0103 \u0219i discipline, materii \u0219colare, care sunt predate \u00een limba francez\u0103 \u0219i nu sunt materii lingvistice.<\/p>\n C\u0103t\u0103lin Volconovici:<\/strong>\u00a0Dac\u0103 revenim la clasele bilingve francofone, un dispozitiv de excelen\u021b\u0103 care propune nu doar franceza, ci \u0219i discipline non-lingvistice predate \u00een limba francez\u0103: cum schimb\u0103 aceste clase profilul absolven\u021bilor \u0219i ce \u0219anse le ofer\u0103 pe viitor \u00een ceea ce se nume\u0219te a g\u0103si un loc de munc\u0103? Sau poate o experien\u021b\u0103 la una dintre universit\u0103\u021bile franceze sau francofone?<\/p>\n Ghenadie R\u00e2bacov:<\/strong>\u00a0Proiectul exist\u0103 de mult, \u00eentr-adev\u0103r. Din 1998, primul liceu cu clase bilingve a fost creat, ulterior a trecut prin mai multe etape. \u00cen 2021 a fost relansat proiectul \u0219i, p\u00e2n\u0103 \u00een prezent, trece printr-un proces de redinamizare. Actualmente, proiectul a trezit interes \u00een r\u00e2ndul popula\u021biei, \u00een s\u00e2nul familiilor, pentru c\u0103 asta ne-am dorit.<\/p>\n Este un proiect sus\u021binut de Fran\u021ba, prin intermediul Ambasadei Fran\u021bei \u0219i al Alian\u021bei Franceze \u00een Republica Moldova, dar, bine\u00een\u021beles, nu po\u021bi face nimic f\u0103r\u0103 Ministerul Educa\u021biei \u0219i Cercet\u0103rii, care sus\u021bine acest proiect. Proiectul este implementat \u00een \u0219apte institu\u021bii de \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2nt publice. Mai avem \u0219i Organiza\u021bia Interna\u021bional\u0103 a Francofoniei \u0219i Agen\u021bia Universitar\u0103 a Francofoniei al\u0103turi de noi \u0219i fiecare, \u00een func\u021bie de mijloacele de care dispune, finan\u021beaz\u0103 anumite ac\u021biuni ale proiectului.<\/p>\n \u00cen primul r\u00e2nd, franceza este predat\u0103 \u00eentr-o alt\u0103 manier\u0103. Apropo de Popova \u0219i Kazakova: aici sunt folosite manuale editate \u00een Fran\u021ba. Noi recent am dotat toate clasele, deci to\u021bi elevii din clasele primare, cu manuale din Fran\u021ba, editate recent, \u00een cadrul unui nou proiect pe care l-am ini\u021biat anul trecut: \u201eFranceza la o v\u00e2rst\u0103 fraged\u0103\u201d.<\/p>\n Bine\u00een\u021beles c\u0103 elevii din clasele bilingve studiaz\u0103 altfel franceza \u0219i, deja, altfel matematica. Le aducem anual voluntari francezi \u2014 tineri recruta\u021bi de Alian\u021ba Francez\u0103 din Moldova. Ei vin cu background-uri diferite: \u0219tiin\u021be sociale, psihologie, litere, rela\u021bii interna\u021bionale. Sunt tineri cu studii superioare \u0219i, pentru a fi recruta\u021bi, trebuie s\u0103 aib\u0103 nu mai mult de 25 de ani. Ei vin pentru un an \u0219colar \u00eentreg, cu acordul Ministerului Educa\u021biei \u0219i Cercet\u0103rii, bine\u00een\u021beles, pentru activit\u0103\u021bi educative \u0219i culturale extra\u0219colare.<\/p>\n Noi punem \u00een contact elevii no\u0219tri cu tineri nativi, care le descoper\u0103 franceza un pic altfel, le descoper\u0103 cultura \u0219i civiliza\u021bia Fran\u021bei \u0219i, mai ales, \u00eei ajut\u0103 pe elevi s\u0103 nu aib\u0103 acel \u0219oc cultural atunci c\u00e2nd merg \u00een Fran\u021ba, mai ales pentru studii superioare. Pentru c\u0103 \u0219tim: \u00een mediul \u0219colar se studiaz\u0103 o limb\u0103 literar\u0103 \u0219i, atunci c\u00e2nd merg \u0219i descoper\u0103 franceza vorbit\u0103 de tineri, e un pic \u0219ocant. Ei pot avea nivelul C1 de francez\u0103, dar nu prea \u00een\u021beleg ce se vorbe\u0219te pe strad\u0103. Inclusiv obiectivul este acesta.<\/p>\n C\u0103t\u0103lin Volconovici:<\/strong>\u00a0Activit\u0103\u021bile extra\u0219colare \u2014 ce ave\u021bi \u00een vedere?<\/p>\n Ghenadie R\u00e2bacov:<\/strong>\u00a0Scopul este de a \u00eembun\u0103t\u0103\u021bi competen\u021bele de exprimare oral\u0103 \u0219i de a-i ajuta s\u0103 dep\u0103\u0219easc\u0103 aceast\u0103 barier\u0103 de a se exprima, mai ales \u00een public. E vorba de cercuri de discu\u021bie pe diferite subiecte care \u00eei intereseaz\u0103 pe tineri, bine\u00een\u021beles: dezbateri, jocuri de societate, diferite concursuri. Totul este mai mult axat pe exprimarea oral\u0103 \u00een limba francez\u0103.<\/p>\n C\u0103t\u0103lin Volconovici:<\/strong>\u00a0Dac\u0103 tot a\u021bi men\u021bionat c\u0103 avem o lips\u0103 mare de cadre didactice, cum arat\u0103 ast\u0103zi profilul unui profesor de limba francez\u0103 \u00een anul 2025, aproape 2026? Este oare o profesie atractiv\u0103 pentru tineri sau nu se face nimic la acest nivel?<\/p>\n Ghenadie R\u00e2bacov:<\/strong>\u00a0Cum s\u0103 v\u0103 zic? \u0218i da, \u0219i nu. R\u0103spunsul este undeva la mijloc.<\/p>\n Nu putem spune c\u0103 nu este atractiv\u0103. Este atractiv\u0103 pentru c\u0103, \u00een primul r\u00e2nd, e\u0219ti \u00eentotdeauna \u00eentr-un mediu al tinere\u021bii, iar asta nu poate dec\u00e2t s\u0103 te \u00eencarce cu energie \u0219i s\u0103-\u021bi dea for\u021b\u0103 s\u0103 mergi mai departe. \u0218tii c\u0103, uite, contribui la pl\u0103m\u0103direa unei societ\u0103\u021bi \u00eentr-adev\u0103r responsabile \u0219i po\u021bi schimba lumea. Asta \u00een cazul \u00een care e\u0219ti gata s\u0103 accep\u021bi provoc\u0103rile, s\u0103 \u00eembr\u0103\u021bi\u0219ezi noul f\u0103r\u0103 a renun\u021ba complet la ceea ce este clasic \u0219i tradi\u021bional, pentru c\u0103 nu po\u021bi merge doar pe ludic \u0219i doar cu joac\u0103 \u00een \u0219coal\u0103.<\/p>\n Bine\u00een\u021beles, exist\u0103 \u0219i partea serioas\u0103, poate cea mai important\u0103. \u0218i da, e complicat \u00een cazul \u00een care refuzi s\u0103 accep\u021bi tot ce este nou, iar ceea ce este nou vine cu o vitez\u0103 cosmic\u0103.<\/p>\n C\u0103t\u0103lin Volconovici:<\/strong>\u00a0Dac\u0103 a\u021bi avea 60 de secunde s\u0103 convinge\u021bi un elev dintr-un oarecare sat din Republica Moldova s\u0103 nu renun\u021be la limba francez\u0103, cum l-a\u021bi convinge?<\/p>\n Ghenadie R\u00e2bacov:<\/strong>\u00a0Studierea limbii franceze sau a oric\u0103rei alte limbi str\u0103ine, ast\u0103zi, este foarte important\u0103. \u0218i v\u0103 zic de ce. Engleza o st\u0103p\u00e2ni\u021bi practic to\u021bi.<\/p>\n Engleza \u00ee\u021bi deschide foarte multe u\u0219i, dar nu pe toate. Engleza mai degrab\u0103 uniformizeaz\u0103 \u0219i nu face diferen\u021ba. Iar franceza face diferen\u021ba \u2014 sau o alt\u0103 limb\u0103 \u2014 mai ales fiind o limb\u0103 care, al\u0103turi de englez\u0103, este vorbit\u0103 pe toate continentele.<\/p>\n Celelalte limbi nu sunt vorbite pe toate continentele. Franceza, dincolo de partea romantic\u0103 \u0219i cultural\u0103, are \u0219i o utilitate practic\u0103. Trebuie s\u0103 le vorbim ast\u0103zi tinerilor despre utilitatea limbii franceze, ca ei s\u0103 \u00een\u021beleag\u0103 c\u0103 franceza \u00ee\u021bi deschide multe u\u0219i spre lumea mare, spre o carier\u0103 de succes.<\/p>\n R\u0103m\u00e2ne o limb\u0103 de afaceri, r\u0103m\u00e2ne o limb\u0103 a diploma\u021biei, este limba cercet\u0103rii, limba \u0219tiin\u021bei.<\/p>\n C\u0103t\u0103lin Volconovici:<\/strong>\u00a0V\u0103 mul\u021bumim foarte mult c\u0103 a\u021bi acceptat invita\u021bia noastr\u0103 de ast\u0103zi. Eu m\u0103 numesc C\u0103t\u0103lin Volconovici \u0219i a\u021bi ascultat Moldova Zoom, RFI.<\/p>\n Articolul De ce merit\u0103 s\u0103 \u00eenve\u021bi limba francez\u0103 \u00een Republica Moldova<\/a> apare prima dat\u0103 \u00een NordNews<\/a>.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Un dialog cu Ghenadie R\u00e2bacov, coordonator de proiecte educa\u021bionale, profesor, lingvist \u0219i traduc\u0103tor. Discut\u0103m despre c\u00e2\u021bi vorbitori de francez\u0103 are ast\u0103zi Republica Moldova, cine sunt […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-2432","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-uncategorized"],"yoast_head":"\n